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Documentos de trabajo

¿Incide la tecnología en los planteles educativos en la repetición, la deserción escolar y la inscripción? Evidencias de Perú


CÓDIGO: IDB-WP-477
AUTOR: Cristia, Julian , Czerwonko, Alejo , Garofalo, Pablo
PUBLICACIÓN: enero 2014
IDIOMA: Inglés
TÓPICOS RELACIONADOS: Finanzas
DESCARGAR ARCHIVO EN: Ingles

Abstracto:

Muchos países en desarrollo están destinando grandes cantidades de recursos a la ampliación del acceso a la tecnología en los planteles educativos. Debido a lo limitado de las evidencias de que se dispone, queda por verse si esas inversiones se traducen o no en mejoras educativas cuantificables. Este trabajo procura contribuir a salvar esa brecha mediante la explotación de datos de un programa público de gran escala en el que se amplió el uso de computadoras y el acceso a Internet en planteles de educación secundaria de Perú. Se usaron datos longitudinales detallados a nivel de plantel para el período de 2001 a 2006 para aplicar un marco de diferencias en diferencias. Los resultados no revelan la existencia de efectos estadísticamente significativos del aumento del acceso a la tecnología en planteles en la repetición, la deserción escolar y la inscripción inicial. El uso de muestras de gran tamaño permite descartar incluso efectos reducidos.

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