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Documentos de trabajo

El impacto de las guarderías infantiles sobre el desarrollo en la primera infancia


CÓDIGO: IDB-WP-240
AUTOR: Urzua, Sergio , Veramendi, Gregory
PUBLICACIÓN: junio 2011
IDIOMA: Inglés
TÓPICOS RELACIONADOS: Trabajo y reducción de pobreza
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Abstracto:

Este documento presenta un análisis empírico exhaustivo, hecho en Chile, sobre el impacto experimentado por los niños en su primera infancia que asisten a guarderías infantiles, examinando el desarrollo del niño desde una perspectiva de múltiples dimensiones. Se aborda el potencial de cualidades endógenas asociado a la decisión de los padres de enviar a los niños a guarderías (o establecimientos de preescolar). Los resultados sugieren que: (i) las puntuaciones de pruebas cognitivas y socioemocionales de niños menores de dos años presentan demasiadas interferencias como para ser analizadas; (ii) los estudios de la inscripción en guarderías para niños mayores de dos años, revelan efectos significativos de la historia familiar, habilidades no observadas, la existencia de guarderías en el lugar y la capacidad de las mismos, y (iii) las inscripciones en una guardería parecen reforzar el desarrollo cognitivo entre niños mayores de dos años.

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